韩国教育界人士4日表示，自新冠疫情暴发以来，为减少学生间的面对面接触，线下授课大幅减少，导致很多学生难以适应到校上课节奏。疫情发生前，一节课的授课时间在40至50分钟被认为理所当然，但随着长期接受线上教育，不少学生产生上学时不必要的认识。一名在首尔工作的小学老师表示，疫情的出现对原本学习态度良好的学生并没有太大影响，但学习态度不佳的学生长期接受远程教育后，对学习的态度更为消极。据了解，这名老师所在学校3至6年级学生接受每周三天线下，两天线上的授课方式。他表示，原本学生一放假学习节奏就会被打乱，而疫情下远程授课实施近两年时间，教育系统受到影响已成为必然。
据悉，由于长期进行线上授课，不少有家长表示孩子出现了不想去上学的想法。有家长称，身边遇到不少因孩子不愿上学而苦恼的学生父母。有的学生在长期接受远程线上教育后，适应在家学习等较为舒适的受教育方式，产生了上学较累的念头。
同时，还有专家指出，即便安排学生到校上课，在现行防疫规定下，学生除了听课外无法进行其他活动，这是导致学生出现上学无用想法的根本原因。过去学校除了传授知识，同时具有培养社会性和生活习惯等功能。而疫情发生后，学校仅最大程度保留授课功能，导致有学生认为如果需要学习，前往补习班会更好的想法。光州教育大学教育学系教授朴南基表示，学生从小接受训练，认为到校上课理所当然。但随着疫情的长期持续，这样的习惯被打破，因而出现更多以生病或上课无趣等为借口反感上课的学生。
对于这样的社会问题，专家呼吁应制定对策，老师应更集中关注学生在学习态度上的变化。不过部分老师也表示，在防疫工作过重的情况下，很难将精力完全集中在每个学生身上。朴南基教授认为，老师应在寒假或春季学期开始前调查是否存在学习动机下降的学生，多利用课余时间与这些学生接触，并进行正向引导。
疫情下居家接受远程教育的小学生。【图片提供 韩联社】
